Professor, School of Psychology, Faculty of Social Sciences, HSE University; academic supervisor of the Centre for Fundamental and Consulting Personology of HSE University; Doctor of Psychology, professor, corresponding member of the Russian Academy of Education (RAE); editor-in-chief of “Psychology. Journal of the Higher School of Economics”; academic supervisor of the journal “Transactional Analysis in Russia”
Профессор, департамент психологии, факультет социальных наук ВШЭ; научный руководитель Центра фундаментальной и консультативной персонологии Национального исследовательского университета «Высшая школа экономики»; доктор психологических наук, профессор, член-корреспондент РАО; главный редактор «Психология. Журнал Высшей школы экономики»; научный руководитель журнала «Транзактный Анализ в России»
The present text reconstructs Eric Berne’s model of parental programming. Drawing on C.Steiner’s model of parental messages, the author takes into account several nuances of Berne’s script formation model. The paper addresses two objectives. First, it systematizes and visualizes the categories introduced by Eric Berne for script formation. Second, it presents a modified version of the Thematic Apperception Test (TAT) within the TA framework. The article further develops a previously proposed modified model of second-order structural analysis. The theoretical model is elaborated in two formats. The data from the “Script Formation” table are supplemented by a graphical representation of script formation. The text also presents an extended modification of the TAT “13 + 1 questions”. This includes general questions of the classical TAT, more specific questions of the script-based version, and one additional question. The paper considers only those aspects of script formation that are clearly operationally identified and only the “Child” part of localization of messages forming the script. Further work within this topic involves integrating Berne’s understanding of script messages with Steiner’s model of parental messages.
В тексте реконструируется берновская модель родительского программирования. С опорой на модель родительских посланий К. Стайнера автор принимает во внимание некоторые нюансы берновской модели сценирования. В работе представлено решение двух задач. Во-первых, упорядочены и визуализированы категории, введенные Эриком Берном для сценирования. Во-вторых, представлен модифицированный тест тематической апперцепции (ТАТ) в контексте ТА. В статье представлено развитие ранее предложенной модифицированной модели структурного анализа второго порядка. Теоретическая модель разворачивается в двух форматах. Данные таблицы «Формирование скриптов» автор усиливает графическим изображением сценирования. В тексте представлена расширенная модификация ТАТ «13 + 1 вопрос». Она включает в себя общие вопросы классического ТАТ, специфицирующие вопросы скриптовой версии и дополнительный вопрос. В работе представлены только те аспекты сценирования, которые отчетливо идентифицированы операционально, и лишь «детская» часть локализации посланий, формирующих сценарий. Дальнейшая работа в рамках выбранной темы предполагает сочетание берновского понимания сценарных посланий и стайнеровской модели родительских посланий.